Les Tourbières De L'Herretang: Un Laboratoire Naturel 

Les tourbières de l'Herrétang et de la Tuilerie se prêtent particulièrement bien à une sortie en cycle 2.

Nous pouvons aborder différentes thématiques :

• Questionner l’espace, le temps et les paysages

• Questionner le vivant et sa diversité

Nous pouvons choisir d’étudier un milieu ou plusieurs selon votre choix (bois, mare). Nous observerons la diversité des organismes vivants présents, nous pourrons observer des animaux (libellules et demoiselles) et des végétaux divers de la mare et des bois. Le cycle de vie des êtres vivants est parfaitement illustré grâce aux libellules et demoiselles ou amphibiens.

• Éducation Civique et Morale

Les élèves apprennent aussi le respect dû à l’environnement et au vivant à partir de la compréhension des règles collectives, et découvrent des opérations locales en faveur de l’environnement sur cet ENS. Ils seront sensibilisés à la notion de bien commun avec une initiation au développement durable : ressources naturelles et biodiversité.

Le site de l’Herretang offre un support pédagogique idéal pour travailler les compétences du cycle 3 à travers une approche de terrain transversale.

Cette sortie est une véritable enquête de terrain où l'histoire, la géographie et les sciences s'entremêlent.
En identifiant les traces de l’exploitation de la tourbe et de l’argile, ils apprennent à lire le paysage comme un livre d'histoire et comprennent comment l'homme a façonné son environnement.

L’Histoire sera donc abordée à travers ses traces concrètes : exploitation de la tourbe et de l’argile, fabrication de tuiles et aménagement du milieu. Les élèves apprendront ainsi à se repérer dans le temps et à décrypter l’évolution de leur environnement.

En Géographie, cette sortie est l’occasion idéale de mobiliser un vocabulaire précis pour décrire le milieu (végétation, relief, hydrologie et climat local).
Cette approche s’articule naturellement avec les Sciences, permettant d’identifier les composantes biologiques et géologiques du paysage tout en caractérisant l’écosystème par l’observation directe. Le lien entre les ressources du sol et l’activité humaine permettra également d’aborder l’exploitation des ressources naturelles.

Enfin, au cœur d’un site ENS, Natura 2000 et d’une zone d’intérêt écologique (ZNIEFF), les élèves seront sensibilisés aux enjeux environnementaux et au développement durable, favorisant ainsi l’éveil d’une véritable conscience écologique.

Cette sortie s'intègre parfaitement dans le cadre de l'Enseignement Moral et Civique (EMC). En utilisant un exemple concret, elle renforce l'impact d'une éducation citoyenne responsable auprès de vos élèves. Elle illustre également de nombreux thèmes des programmes de Géographie et de SVT, en abordant directement les questions du développement durable et de la notion d'environnement. L'ENS est inclus au sein d'un site Natura 2000 et d'une Zone d'intérêt écologique, faunistique et floristique (ZNIEFF).

L'étude concrète de l'Espace Naturel Sensible (ENS) de l'Herretang permet d'aborder les thèmes de 5e de Géographie :

• Des ressources limitées, à gérer : grâce aux exemples de la tourbe et de sa formation comme exemple de source d'énergie, ainsi que la ressource en eau.
• L'environnement : politique locale pour modérer le changement climatique grâce à la restauration du milieu et de son rôle dans la régulation du climat.

Sur le terrain, les élèves pourront être amenés à utiliser des outils et des documents graphiques (cartes) en lien avec le paysage étudié.

En SVT, cette sortie illustre parfaitement les notions clés de « La planète Terre, l’environnement et l’action humaine » :

• Les enjeux des ressources naturelles : Nous caractériserons quelques-uns des principaux enjeux de l’exploitation d’une ressource naturelle par l’être humain, avec l'exemple de la tourbe.
• Comprendre les changements climatiques : Nous aborderons les changements climatiques passés pour expliquer le paysage (dernière glaciation, lac glaciaire et comblement du lac), ainsi que les changements actuels (influence des activités humaines sur le climat, avec l'importance des tourbières dans l'atténuation du changement climatique).
• Impact sur les écosystèmes : Nous verrons comment une activité humaine peut modifier l’organisation et le fonctionnement des écosystèmes, car nous aurons sous les yeux un exemple d’interaction entre les activités humaines et l’environnement à l’échelle d’un écosystème local et de sa dynamique. Cet espace a été façonné par l'homme à des buts d'extraction, d'assainissement de la plaine, puis de restauration de l'écosystème. Les fonctions des zones humides peuvent ainsi être abordées. Nous pourrons aussi aborder des exemples d'espèces invasives et de leur effet sur l’évolution de la biodiversité.