Exemple de Sorties pour le Cycle 4
Tectonique, Biodiversité et Citoyenneté au Col du Coq
Une sortie au Col du Coq offre une opportunité exceptionnelle d'aborder les programmes de Cycle 4 sous un angle transdisciplinaire, en créant des ponts directs entre les SVT, la Géographie et l'EMC. L’objectif majeur est de rendre les apprentissages concrets tout en éduquant les élèves à une citoyenneté responsable face aux enjeux environnementaux.
L’impact des politiques publiques est abordé lors de cette sortie dans un espace naturel protégé. C’est un exemple concret illustrant l’ODD 15 « préserver et restaurer les écosystèmes terrestres » qui est au programme du thème 3 de géographie en 5ème. Nous aborderons la variabilité des actions de l’être humain en illustrant ainsi ses bénéfices et les nuisances possibles. Pourquoi cette zone est-elle protégée et gérée ? Quel dérangement peut être produit ?
Tout au long de notre déplacement, nous illustrerons des points des programmes "La planète Terre, l’environnement et l’action humaine" et "Le vivant et son évolution".
La notion de biodiversité est abordée à deux échelles : spécifique et écosystémique. Le site du Col du Coq possède une grande richesse faunistique et floristique grâce à sa mosaïque d’habitats mêlant forêt, pelouses et milieux rupestres. Nous pourrons illustrer la notion de climat montagnard grâce aux adaptations de la flore et revoir la différence entre météo et climat.
De plus, l’intérêt de ce site est aussi d’expliquer quelques phénomènes géologiques en lien avec la dynamique interne et la tectonique des plaques. Nous sommes en plein massif calcaire des Préalpes ! Nous pouvons illustrer cette thématique grâce à des lectures de paysages (pli et décrochement).
L’étude concrète sur le terrain amènera à utiliser des cartes, à faire des croquis et à interpréter des schémas pour mieux comprendre le paysage. Les outils géographiques y sont très utilisés.
Ce site est aussi un espace rural et agricole qui témoigne de l’histoire du pastoralisme, où les montagnards utilisaient ce milieu pour se nourrir et fabriquer beurre et fromage jusqu’aux années 1960.
Le Marais de Monfort : Un Terroir d'Apprentissage Concret et Transdisciplinaire
Ce milieu naturel est un cas d'étude parfait pour illustrer les interactions complexes entre les activités humaines et l'environnement, contribuant tout particulièrement à l'Enseignement Moral et Civique (EMC). Le Marais de Monfort, classé zone protégée (APPB et ENS), permet d'illustrer concrètement la lutte contre la fragmentation des habitats (notions de trame verte et bleue et de couloirs de vie). L'étude des aménagements (réseau de chantournes et fossés, assèchement vs restauration et gestion) offre un support idéal pour aborder :
- L'impact de l'action humaine sur les milieux.
- Les services rendus par les zones humides.
- Enfin, les enjeux sociétaux et l'influence des politiques publiques (classement en zone protégée) sur un écosystème.
Les Tourbières De L'Herretang: Un Laboratoire Naturel
Cette sortie s'intègre parfaitement dans le cadre de l'Enseignement Moral et Civique (EMC). En utilisant un exemple concret, elle renforce l'impact d'une éducation citoyenne responsable auprès de vos élèves. Elle illustre également de nombreux thèmes des programmes de Géographie et de SVT, en abordant directement les questions du développement durable et de la notion d'environnement. L'ENS est inclus au sein d'un site Natura 2000 et d'une Zone d'intérêt écologique, faunistique et floristique (ZNIEFF).
L'étude concrète de l'Espace Naturel Sensible (ENS) de l'Herretang permet d'aborder les thèmes de 5e de Géographie :
- Des ressources limitées, à gérer : grâce aux exemples de la tourbe et de sa formation comme exemple de source d'énergie, ainsi que la ressource en eau.
- L'environnement : politique locale pour modérer le changement climatique grâce à la restauration du milieu et de son rôle dans la régulation du climat.
Sur le terrain, les élèves pourront être amenés à utiliser des outils et des documents graphiques (cartes) en lien avec le paysage étudié.
En SVT, cette sortie illustre parfaitement les notions clés de « La planète Terre, l’environnement et l’action humaine » :
- Les enjeux des ressources naturelles : Nous caractériserons quelques-uns des principaux enjeux de l’exploitation d’une ressource naturelle par l’être humain, avec l'exemple de la tourbe.
- Comprendre les changements climatiques : Nous aborderons les changements climatiques passés pour expliquer le paysage (dernière glaciation, lac glaciaire et comblement du lac), ainsi que les changements actuels (influence des activités humaines sur le climat, avec l'importance des tourbières dans l'atténuation du changement climatique).
- Impact sur les écosystèmes : Nous verrons comment une activité humaine peut modifier l’organisation et le fonctionnement des écosystèmes, car nous aurons sous les yeux un exemple d’interaction entre les activités humaines et l’environnement à l’échelle d’un écosystème local et de sa dynamique. Cet espace a été façonné par l'homme à des buts d'extraction, d'assainissement de la plaine, puis de restauration de l'écosystème. Les fonctions des zones humides peuvent ainsi être abordées. Nous pourrons aussi aborder des exemples d'espèces invasives et de leur effet sur l’évolution de la biodiversité.