Col du Coq : Regards croisés sur un territoire de montagne

Une sortie au Col du Coq offre une opportunité exceptionnelle d'aborder les programmes de cycle 4 sous un angle transdisciplinaire, en créant des ponts directs entre les SVT, la Géographie et l'EMC. L’objectif majeur est de rendre les apprentissages concrets tout en éduquant les élèves à une citoyenneté responsable face aux enjeux environnementaux.

L’impact des politiques publiques est abordé lors de cette sortie dans un espace naturel protégé. C’est un exemple concret illustrant l’ODD 15 « préserver et restaurer les écosystèmes terrestres » qui est au programme du thème 3 de géographie en 5ème. Nous aborderons la variabilité des actions de l’être humain en illustrant ainsi ses bénéfices et les nuisances possibles. Pourquoi cette zone est-elle protégée et gérée ? Quel dérangement peut être produit ?

Tout au long de notre déplacement, nous illustrerons des points des programmes "La planète Terre, l’environnement et l’action humaine" et "Le vivant et son évolution".
La notion de biodiversité est abordée à deux échelles : spécifique et écosystémique. Le site du Col du Coq possède une grande richesse faunistique et floristique grâce à sa mosaïque d’habitats mêlant forêt, pelouses et milieux rupestres. Nous pourrons illustrer la notion de climat montagnard grâce aux adaptations de la flore et revoir la différence entre météo et climat.

De plus, l’intérêt de ce site est aussi d’expliquer quelques phénomènes géologiques en lien avec la dynamique interne et la tectonique des plaques. Nous sommes en plein massif calcaire des Préalpes ! Nous pouvons illustrer cette thématique grâce à des lectures de paysages (pli et décrochement). 

L’étude concrète sur le terrain amènera à utiliser des cartes, à faire des croquis et à interpréter des schémas pour mieux comprendre le paysage. Les outils géographiques y sont très utilisés.

Ce site est aussi un espace rural et agricole qui témoigne de l’histoire du pastoralisme, où les montagnards utilisaient ce milieu pour se nourrir et fabriquer beurre et fromage jusqu’aux années 1960.

Une sortie au Col du Coq pour le cycle 3 permet d’aborder des notions d’EMC, d'histoire, de géographie, de sciences et d’EPS !

En CM, nous pourrons aborder les notions de civisme et de conscience écologique à travers la protection de ce site.
En sixième, le site illustre précisément l'action publique en faveur de l'environnement, puisqu'il s'agit d'un espace géré par le département (collectivité territoriale).

Lors de la sortie, le passage par le Habert de Pravouta, témoin de la longue histoire du site, permettra aux élèves de se repérer dans le temps et d'observer des traces historiques dans leur environnement proche. Encore aujourd’hui, les alpages sont les héritiers de la pratique du pastoralisme. L'occasion de se demander : comment les montagnards vivaient-ils dans cet alpage ?

Ce sera aussi l’opportunité de caractériser cet espace montagnard en géographie, d'y découvrir une forme d'occupation humaine spécifique et d'utiliser des outils cartographiques pour se repérer.

Les sciences seront également au cœur de cette sortie, où les différentes composantes biologiques et géologiques du paysage seront abordées.
Nous identifierons des êtres vivants et étudierons les interactions entre les organismes et leur milieu.
Nous verrons que le peuplement est directement lié aux conditions de vie en montagne. Enfin, nous pourrons observer les plis et failles, traces visibles de l’activité interne de la Terre.

Enfin, les compétences d’EPS seront pleinement mobilisées dans ce cadre alpin ! Il faudra adapter son déplacement au terrain, apprendre à gérer son effort et respecter scrupuleusement les règles de sécurité liées à la montagne.